在搶抓長三角一體化發(fā)展機遇中，滁州市應該充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)各學校的比較優(yōu)勢，創(chuàng)新舉措，深化改革，強化督導，奮力開創(chuàng)滁州義務教育“百舸爭流”與“教育航母”新時代。

一、創(chuàng)新舉措，激發(fā)“百舸爭流”教育發(fā)展態(tài)勢

培根鑄魂，建設特色鮮明的校園文化。校園文化建設是一所學校的立校之本、興校之魂。滁州義務教育應該在這方面下苦功夫下大功夫，激勵學校深挖文化內(nèi)涵，培根鑄魂，蓄勢而發(fā)，奮力推進“一校一品”校園文化創(chuàng)建活動，形成“百花齊放”的滿園春色。

守正創(chuàng)新，凝聚教育發(fā)展的人本力量。好校長不僅要有深厚的理論基礎、獨特的辦學思想、優(yōu)秀的管理境界，而且能夠?qū)崿F(xiàn)從“學校保姆”到“學校領袖”的轉(zhuǎn)型。教體局要創(chuàng)新管理體制，凝聚人本力量，推動校長每年向政府、社會、師生代表和家長代表等匯報工作，要著重匯報守正創(chuàng)新的具體做法。

課堂教學要實現(xiàn)由“術”到“道”的轉(zhuǎn)變，學校不僅要注重青年教師的培養(yǎng)工作，把他們推向課改的前沿陣地，而且要積極構建課堂教學的新模式，明確學校課改的路徑，讓每位教師有據(jù)可依，逐步形成“共性+個性”的教學風格。

爭先進位，激發(fā)“百舸爭流”的發(fā)展態(tài)勢。滁州教育要學習江浙名校，更要苦練內(nèi)功，著力提升學校的辦學品位。通過講堂、校長論壇等形式，共享本地區(qū)知名學校管理經(jīng)驗，教體局再選樹一批典型，旗幟鮮明地宣傳推介，勇于打造出本地區(qū)的教育品牌，激發(fā)出“百舸爭流”的發(fā)展態(tài)勢。

二、深化改革，鑄造引領發(fā)展的“教育航母”

放權賦能，推動集團化辦學縱深發(fā)展。滁州教育應該注重資源整合與優(yōu)化，通過“直屬分校”“托管辦學”“合作辦學”“名校合并”等方式，鑄造引領發(fā)展的“教育航母”。教體局要給組建的教育集團放權賦能，在學校發(fā)展、教師評聘、職務晉升、校本課程開發(fā)等方面形成一體化發(fā)展模式，博采眾長，精準發(fā)力，彰顯出滁州教育集團的辦學特色。

做強黨建，促進支部聯(lián)盟橫向聯(lián)動。組建義務教育支部聯(lián)盟，促進黨建工作橫向聯(lián)動，做強做優(yōu)“大黨建”。支部聯(lián)盟積極拓展黨建工作的外延，匯聚能量效應，實現(xiàn)資源與主題實踐活動共享；開展“一校一品”黨建精品創(chuàng)建工作，推動黨建與教育教學深度融合，構建義務教育黨建一體化發(fā)展新格局。

三、強化督導，貢獻“滁州教育”區(qū)域發(fā)展模式

搶抓長三角一體化發(fā)展機遇，滁州教育更要充分發(fā)揮好教育督導作用，強化教育管理中的“硬核”督導。督導室不僅要督導校園文化建設、課程改革、集團化辦學、支部聯(lián)盟等重點內(nèi)容，而且要注重把學校品牌打造、義務教育區(qū)域發(fā)展模式等作為學校乃至一個縣市區(qū)教育督導考核的重要內(nèi)容之一。

（作者單位：滁州市湖心路小學）