什么是教育的本質(zhì)？古今中外的教育家都有許多語(yǔ)錄。我更傾向于把教育的本質(zhì)定位為引導(dǎo)——教育要基于人的個(gè)性、主體地位和最近發(fā)展區(qū)，給予必要的幫助，而不是包辦代替。

我們知道，現(xiàn)在的孩子都喜歡玩電腦游戲，我們的學(xué)生也是如此。對(duì)于他們這一愛好，我們持反對(duì)意見還是贊成意見？我想，很多班主任可能在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)玩游戲的種種危害，但這依然阻擋不了他們玩游戲的誘惑。既然無(wú)法禁止，何不讓他們瘋一次呢？且看今天下午班里舉行的一場(chǎng)大賽吧！

“王者榮耀”班級(jí)活動(dòng)聯(lián)賽開戰(zhàn)

返校日的下午，我們迎來(lái)了由班級(jí)舉辦的一場(chǎng)“手游”友誼賽。在這個(gè)充滿激情又略帶點(diǎn)“火藥味”的“賽場(chǎng)”上，同學(xué)們激情四射，斗志昂揚(yáng)，誰(shuí)都想在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的比賽中與對(duì)手一決雌雄。

首先，我們的主持人王松同學(xué)為大家主持了一場(chǎng)王者榮耀戰(zhàn)事演講。還沒(méi)等主持結(jié)束，同學(xué)們那緊張的“小宇宙”就已經(jīng)躍躍欲試了。主持結(jié)束后，裁判簡(jiǎn)單介紹了一下比賽的規(guī)則。

比賽正式開始了！同學(xué)們拿著手中的“戰(zhàn)機(jī)”打開應(yīng)用，進(jìn)入界面。大家各自調(diào)整心態(tài)，團(tuán)隊(duì)之間一起商量對(duì)策，找出致勝敵方的關(guān)鍵要害。比賽過(guò)程中，同學(xué)們沉著冷靜，各隊(duì)員之間團(tuán)結(jié)合作……終于到了白熱化階段，“越塔強(qiáng)殺隊(duì)”以迅雷不及掩耳之勢(shì)直取對(duì)方樞紐。憑借著團(tuán)結(jié)合作和永不放棄的信念，他們勝利了！講臺(tái)上的“越塔強(qiáng)殺隊(duì)”滿臉興奮，開心地接受著同學(xué)們喝彩的掌聲。

經(jīng)過(guò)這一番“班級(jí)大戰(zhàn)”，我想“王者榮耀”這個(gè)游戲有益也有弊。益處在于它讓我們懂得要學(xué)會(huì)合作和共同努力才可能成功；弊處則是會(huì)讓人沉迷其中，無(wú)心學(xué)習(xí)。但最終這個(gè)游戲?qū)ψ约菏且娲笥诒走€是弊大于益，就要看我們自身如何運(yùn)用它了！

這是“開戰(zhàn)”當(dāng)晚班長(zhǎng)寫給我的大賽新聞。從文字可以看出，當(dāng)時(shí)場(chǎng)面很是“火爆”。這個(gè)活動(dòng)的舉辦完全是學(xué)生自己組織的，我只是在他們提出這個(gè)建議后給出了支持的態(tài)度。既然同學(xué)們都喜歡玩這個(gè)游戲，為何不讓他們“瘋狂”一把？愛玩是孩子的天性，我們只能因勢(shì)利導(dǎo)，而不是一味去壓抑他們的天性。玩游戲也不是一點(diǎn)好處沒(méi)有，重要的是學(xué)會(huì)控制自己，不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔。

實(shí)際上，在我們的日常教育管理中，更多應(yīng)是引導(dǎo)，而不是說(shuō)教。“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”我們的教育就是要回歸本質(zhì)，喚醒學(xué)生的生命力、價(jià)值感、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)自我、家庭、集體、國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任感，并身體力行、勇于擔(dān)當(dāng)。這樣，他們才能飛得更高、走得更遠(yuǎn)。